随着自然科学的飞速发展和信息时代的到来，我们所处的社会也在发生着前所未有的变化。工业化、现代化、社会化、一体化程度在不断提高；人们的生活节奏不断加快，时间越来越宝贵，人越来越为效益所趋使；自主的、创造性的劳动和高级的智力劳动越来越多；人们的活动范围在不断拓展，人与人的交往越来越多，处理微妙复杂的人际关系为每个人所不可避免；各种各样的竞争强度也越来越巨大，人与人之间的收入、社会地位等差异越来越显著。
生活在这样一个纷繁复杂和扑朔迷离的大环境里，就要求人必须具备较高的心理素质来适应时代与社会的要求。现在人们已经开始意识到了心理健康的重要性，中学生的心理健康状况也越来越受到人们的关注
青少年正处于成长发育时期，他们的认知、思想、心理等方面的素质正在形成过程中，各种心理需求和心理矛盾错综交织，他们所面临的内外压力普遍增多，其中有不少压力已超过他们所能负荷的程度，从而引起焦虑、紧张、抑郁等情绪困扰，甚至引发精神疾患，这对中生学的学习和生活都是不利的。为此，我们对中学生进行了心理健康进行了调查，发现中学生心理健康问题主要有以下几类：
(一)学习类问题
因学习而产生的心理问题是中学生心理问题的主要部分，其问题有：
1.学生学习的心理压力越来越大，造成精神上的萎靡不振，从而导致食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆效果下降、思维迟缓等。
2.厌学是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习成绩差的同学不愿意学习，一些成绩较好的同学亦出现厌学情绪。
3.考试焦虑，特别是遇到较为重要的考试时焦虑更为严重。
(二)人际关系问题
人际关系问题也是中学生反映较多的问题。其问题有以下几个方面。
1.与教师的关系问题。其主要问题是教师对学生的不理解、不信任而使学生产生的对抗心理，以及教师的认知偏差等情况给学生造成的压仰心理，攻击行为等问题。
2.同学间的关系问题。中学生除希望得到老师的理解与支持外，也希望在班级、同学间有被接纳的归属感，寻求同学、朋友的理解与信任。
3.与父母的关系问题。民主型的和睦良好的家庭给中学生一个温暖的归属港湾，专制式的家庭中父母与其子女之间不能进行正常的沟通，造成儿童孤僻、专横性格。家庭的种种伤痕，会给中学生造成不同程度的心理伤害。
(三)青春期心理问题
1.青春期闭锁心理。其主要表现是趋于关闭封锁的外在表现和日益丰富、复杂的内心活动并存于同一个体，可以说封闭心理是青春期心理的一个普遍存在而又特殊的标志。
2.情绪情感激荡、表露而又内隐。青春发育期的生理剧变，必然引起中学生情感上的激荡。这种动荡的情感有时表露有时内隐。
3.早恋。中学生一般尚未成年，我们把中学生这种未成人时的恋爱称为早恋。中学时代，特别是高中生，正值青春发育期，而这一时期最突出的矛盾之一是性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。
(四)挫折适应问题
中学生的挫折是多方面的，有学习方面的、人际关系方面的、兴趣和愿望方面的以及自我尊重方面的。其原因有客观因素、社会环境因素以及个人主观因素。
(五)决绝自杀倾向明显增多
到心理咨询室进行求助的学生中，有一部分学生经心理测量后显示有严重的抑郁情绪状态，值得高兴的是，在学生家长的配合下，在我们的心理咨询室可以得到康复治疗。但是有些农村家长对孩子武断粗暴，认为只要对孩子打骂就可以改变孩子现状，结果把孩子推向了“决绝自杀”的边缘。“决绝自杀”的中学生开始有主动求助的愿望，无知的家长却认为孩子没有问题，是假装出来的。被家长粗暴阻拦，短短不到一个月的时间内，这些孩子会发展成“决绝自杀”，任凭任何人包括心理咨询师在内，他都拒绝治疗，只认准两个字“去死”。
心理健康是指各类心理活动正常、关系协调、内容与现实一致和人格处在相对稳定状态。说得通俗点，心理健康的标志是：身体、智力、情绪十分协调，人际关系良好，能适应环境，有幸福感，在学习、工作中能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活。
长期的精神刺激和压力，以及长期的压抑愤怒等负性情绪，是导致心理亚健康的一个方面的因素。保持良好的心态、乐观豁达、奋发进取的精神，是提高学生学习能力的精神基础，我校将会更加重视中学生的心理健康工作。